El proyecto nace de una necesidad real del centro
Respira Vila-real responde a una situación concreta: calor en aulas y patios, falta de zonas verdes y necesidad de mejorar la conciencia ambiental. El punto de partida es la observación directa del entorno escolar y la decisión de actuar con rigor y con sentido pedagógico.
Diagnóstico inicial
- Calor en aulas y patios.
- Falta de vegetación y escasez de sombra.
- Necesidad de avanzar hacia una comunidad sostenible.
El valor del proyecto comienza cuando el alumnado identifica un problema cercano, lo mide, lo entiende y se implica en su transformación.
Datos y evidencias para fundamentar la intervención
Registro de calidad del aire para analizar las condiciones del centro y apoyar decisiones de mejora.
Mediciones de calor en aulas y patios para objetivar el problema y observar el efecto de las actuaciones.
Percepción, necesidades y propuestas del alumnado como parte del análisis y del proceso de diseño.
Relación con la transición ecológica
El problema del calor, la escasez de zonas verdes y la gestión de residuos conecta de forma directa con la transición ecológica. El proyecto convierte ese contexto en aprendizaje activo y en acción transformadora.
De la observación a la acción
El alumnado parte de un entorno que necesita mejora y lo aborda con mediciones, análisis de datos, diseño de soluciones y aplicación real.
De la sostenibilidad al centro educativo
La transición ecológica deja de ser abstracta y se traduce en patios verdes, confort térmico, biodiversidad y economía circular dentro del propio instituto.